Berufseinstieg bei Volkswagen:
Immer mehr Auszubildende lernen IT und Elektronik

Die Autobranche verändert sich schneller als je zuvor. Was heißt das für die neuen Auszubildenden?

Görtz: Sie beginnen ihre Karriere in einer äußerst spannenden Zeit! Volkswagen ist auf dem Weg zum klimaneutralen Unternehmen, treibt E-Mobilität, Digitalisierung und autonomes Fahren voran. Daran können die Nachwuchskräfte in ihren jeweiligen Berufen maßgeblich teilhaben. Sie werden zudem schon in ihren ersten Ausbildungswochen feststellen, dass sich eine Vielzahl von jungen Leuten für das wachsende Zukunftsfeld Elektronik und IT entschieden hat. Das ist in jedem Fall eine gute Wahl, denn die Kompetenzen, die in diesem Bereich erlernt werden, sind bereits heute von zentraler Bedeutung in unserer Branche und werden zugleich stetig weiterentwickelt.

Sicilia: Gleichzeitig gilt: Auch wenn die Zahl der kaufmännischen Berufe sinkt, dürfen wir nicht vergessen, dass dies gleichermaßen Zukunftsberufe sind, die sich weiterentwickeln. Denn in diesen Bereichen geht es ebenso um die Erweiterung von Kompetenzen und Aufgaben, zum Beispiel die agile Arbeit betreffend oder die Vertiefung hinsichtlich Prozessbegleitung und Vernetzung von Teams.

Können Sie die Verschiebung bei den Ausbildungsberufen und Studiengängen beziffern?

Görtz: Bis 2015 haben wir noch zu mehr als 35 Prozent in Metall- und zu rund 14 Prozent in kaufmännischen Berufen ausgebildet. Seitdem haben wir das Portfolio aufgrund der geänderten Anforderungen hin zu digitalen Kompetenzen deutlich verändert: In diesem Jahr werden fast zwei Drittel der Neueingestellten bei der Volkswagen AG im Bereich Elektro/IT, in technischen dualen Studiengängen und an der Fakultät 73 ausgebildet. Das Angebot technischer Studiengänge haben wir erweitert – etwa um Chemie und Chemieingenieurwesen in Salzgitter.

Werden die einst dominanten Metallberufe im Autobau bedeutungslos?

Sicilia: Natürlich wird die Software immer wichtiger, dennoch müssen ja nach wie vor Karossen mit hoher Präzision gebaut werden. Klassische Ausbildungsberufe im Metallbereich und die dabei erworbenen Kompetenzen für die Facharbeit in der industriellen Fertigung werden also auch in Zukunft von Bedeutung sein. Das darf in der Kommunikation nicht in Vergessenheit geraten.

Görtz: Da schließe ich mich an. Aber wir müssen uns darauf einstellen, dass vermehrt mechatronische Systeme Anwendung finden; das bedeutet: Zu den mechanischen Bauteilen kommen immer mehr elektronische Komponenten hinzu. Darauf reagieren wir mit unseren angepassten Ausbildungskonzepten.

Um welche neuen Berufe geht es konkret?

Görtz: Ein Beispiel vom Standort Wolfsburg: Hier bilden wir beginnend in diesem Jahr erstmals die sogenannten „EIS“ aus – Elektronikerinnen und Elektroniker für Informations- und Systemtechnik. Die Nachwuchskräfte lernen unter anderem, elektronische Schaltungen zu entwickeln, Mikroprozessorsysteme zu programmieren sowie IT-Systeme zu installieren. Insbesondere im IT-Bereich bieten wir darüber hinaus neue Qualifizierungswege an – etwa den Abschluss als Junior-Softwareentwickler und -entwicklerin an der Fakultät 73. Diese neue Programmierschule hat Volkswagen bereits 2018 gegründet.

Sicilia: Es gibt noch weitere Berufe wie „Industriemechaniker/Industriemechanikerin Automobilbau“, „Kaufmann/Kauffrau für Digitalisierungsmanagement“ und „Digital Engineering Maschinenbau“. Insgesamt sind unsere Ausbildungsberufe auf dem neuesten Stand, zukunftssicher, digitalisiert und an die Anforderungen der Zukunft angepasst. Doch es geht mir um einen weiteren wichtigen Aspekt: Wir fördern auch direkt an die Ausbildung anknüpfende Qualifizierungsmaßnahmen, die in die Fachbereiche führen. Am Beispiel des Inbetriebnehmers bzw. der Inbetriebnehmerin bedeutet das: Junge Mitarbeitende, die nach der Ausbildung in der Produktion waren, werden qualifiziert, Software in den Fahrzeugen einzurichten.

Wie beeinflusst die Coronapandemie die Ausbildung?

Sicilia: Der Umgang mit dem Coronavirus hat natürlich große Anpassungen erforderlich gemacht. Einerseits, was das Lernen an sich betrifft, andererseits im Hinblick auf den Gesundheitsschutz. Als Betriebsrat haben wir frühzeitig Maßnahmen für beide Aspekte gefordert – für den Ausbildungsbereich, aber auch darüber hinaus. Der Schutz von Gesundheit ist uns immer wichtig, und das insbesondere in der Ausbildung, wo wir eine Verantwortung für die jungen Menschen tragen. Deshalb freut es uns, dass es so gut gelungen ist, gemeinsam mit dem Unternehmen Maßnahmen in die Wege zu leiten, die der besonderen (Lern-)Situation der Auszubildenden gerecht werden. Die Pandemie hat außerdem noch ein anderes Thema beeinträchtigt: Unser Nachwuchs engagiert sich seit Langem immer wieder auch politisch, etwa bei der Antifa-Woche oder in Auschwitz für unsere Erinnerungskultur mit den Begegnungen dort, im Austausch und der Gedenkstättenarbeit. Da war aber wegen Corona vieles nicht wie gewohnt möglich. Wir hoffen alle sehr, dass auch bei diesem Thema bald wieder mehr Normalität herrscht und die Dinge wieder wie gewohnt möglich werden.

Görtz: Durch gute Hygienekonzepte haben wir längere Lockdown-Phasen in der Ausbildung bislang vermieden. Mit Ausnahme von zwei Monaten konnten die Nachwuchskräfte zumindest einen Teil ihrer praktischen Ausbildungszeit im Trainingszentrum und im Betrieb verbringen. Darüber sind wir sehr froh. Unsere Zahlen zeigen: Die Pandemie hat dem Ausbildungserfolg und damit den Berufsaussichten nicht geschadet. Die Prüfungsergebnisse erreichen weiterhin ein ähnlich gutes Niveau wie vor Corona.

Dennoch hat die Coronapandemie unsere Ausbildung verändert: Wir haben Lehrkonzepte und die Art zu lernen umgestellt und den Rahmenbedingungen angepasst. Dabei hat uns sehr geholfen, dass alle technischen Auszubildenden bereits vor dem Beginn der Pandemie über ein Tablet verfügten – wichtig für das mobile Lernen. Die kaufmännischen Auszubildenden nutzen einen dienstlichen Laptop. Unsere Ausbilderinnen und Ausbilder stehen an jedem Arbeitstag mit ihren Auszubildenden in engem Kontakt – so gelingt es uns, sowohl die Gruppe als auch jeden Einzelnen zeitnah und bedarfsgerecht zu unterstützen.

Wie geht es weiter?

Görtz: Während der Pandemie haben wir zusätzliche positive Erfahrungen mit dem digitalen und selbstgesteuerten Lernen gesammelt. Diese Vorteile wollen wir auch weiterhin nutzen. Wir sind überzeugt: Die Wissensvermittlung wird agiler, flexibler und bietet mehr Gestaltungsmöglichkeiten. Auch die Rolle der Ausbilderinnen und Ausbilder verändert sich. Auf Basis ihrer hohen Fachkompetenz entwickeln sie sich immer mehr zu Lernprozessbegleitenden für junge Menschen. Das selbstgesteuerte Lernen wollen wir beispielsweise durch Projektarbeiten fördern, teils berufsübergreifend. Das ist wichtig, denn die Herausforderungen der Zukunft lassen sich nur gemeinsam lösen. Meine Prognose: Erfolgreich sind künftig die Auszubildenden, die gemeinsam komplexe Probleme lösen können. Dabei sind Kreativität, Empathie sowie ganzheitliches Denken gefragt – und die Bereitschaft, sich stetig neues Wissen anzueignen. In der Berufsausbildung legen wir schon heute das Fundament für ein stabiles und zugleich wandlungsfähiges Unternehmen.

Sicilia: Stimmt! Dass solche Konzepte erfolgreich sind, sieht man an der Fakultät 73. Aber auch in der klassischen Ausbildungswelt stehen wir vor einem Paradigmenwechsel: Einerseits braucht es eigenverantwortliches Lernen, andererseits Kollaboration und Kommunikation. Das passiert nicht von allein. Hier muss es mehr Angebote geben und diese Skills müssen gezielt gefördert werden. Dafür setzen wir uns ein!